Grupa robocza ds. edukacji globalnej, w koordynacji z Instytutem Globalnej Odpowiedzialności, rozpoczęła partnerski przegląd (ang. peer review) materiałów i działań z zakresu edukacji globalnej. Przegląd ma na celu rozpoczęcie dyskusji o jakości edukacji globalnej w Polsce, jednym z ważnych obszarów określonych w procesie międzysektorowym nt. rozwoju edukacji globalnej w Polsce. W przeglądzie weźmie udział około 20 organizacji i instytucji zajmujących się tą tematyką. Dobre praktyki zebrane podczas przeglądu zostaną zaprezentowane podczas seminarium w połowie kwietnia tego roku.

Coraz więcej aktorów i instytucji włącza się w działania z zakresu edukacji globalnej, szkoły coraz częściej włączają treści edukacji globalnej w program nauczania. Wraz ze wzrostem różnorodności działań edukacyjnych, konieczne jest zwrócenie uwagi na ich jakość. Odpowiadając na ten postulat organizacje działające w Grupie roboczej ds. edukacji globalnej zdecydowały się na udział we wspólnym przeglądzie materiałów edukacyjnych. Przegląd to z jednej strony pierwszy krok w kierunku podnoszenia jakości edukacji globalnej w Polsce, z drugiej – stworzenie przestrzeni stałej współpracy wewnątrz środowiska organizacji pozarządowych zajmujących się tą tematyką.

Przegląd daje niepowtarzalną okazję zapoznać się bliżej z wynikami pracy innych organizacji, podzielić się własnymi osiągnięciami, czerpać inspirację od innych oraz otrzymać informację zwrotną dotyczącą własnych działań i publikacji. Do przeglądu w roli komentatorów zaproszeni zostali również przedstawiciele instytucji i ministerstw (Ministerstwo Środowiska, Ministerstwo Edukacji Narodowej, Ministerstwo Spraw Zagranicznych), co pozwoli na zacieśnienie dotychczasowej współpracy oraz poznanie różnych perspektyw.

Wynikiem przeglądu będzie wyłonienie dobrych praktyk z następujących czterech obszarów działalności organizacji i instytucji:

• materiały edukacyjne,
• akcje i działania kampanijne proponowane różnym grupom, w tym uczniom i uczennicom oraz nauczycielkom i nauczycielom,
• programy wsparcia dla szkół i nauczycielek/nauczycieli,
• konkursy na realizację projektów z zakresu edukacji globalnej.

Szczegółowe kryteria dobrej edukacji globalnej uwzględniane podczas oceny materiałów są ściśle związane z ustaleniami procesu międzysektorowego nt. edukacji globalnej, który odbył się w 2011 roku. Należy do nich między innymi:

1. Celowość i trafność edukacji globalnej (odnosząc się do definicji edukacji globalnej) czyli pogłębianie zrozumienie dla takich zagadnień jak zapewnienie pokoju na świecie, zrównoważony rozwój (w sensie społecznym, gospodarczym, ekologicznym itp.), zapewnienie lepszych warunków życia w krajach globalnego Południa oraz budowanie partnerskich relacji między krajami Południa i Północy (w sferze politycznej, kulturalnej, gospodarczej, społecznej itp.).

2. Kształtowanie umiejętność krytycznego myślenia oraz prowadzenie do zrozumienia procesów oraz współzależności globalnych i ich złożoności.

3. Kształtowanie umiejętności współpracy.

4. Dopasowanie do grupy docelowej - do jej możliwości poznawczych, potrzeb i zainteresowań.

5. Uznawanie godności ludzkiej, równości, szacunku, uczciwości, sprawiedliwości i solidarności jako podstawowej wartości wszystkich przekazów i materiałów edukacyjnych.

6. Unikanie obrazów i wiadomości szerzących stereotypy, wzbudzających sensację oraz prowadzących do dyskryminacji.

7. Upodmiotawianie odbiorców swoich działań czyli włączanie odbiorców w tworzenie, testowanie i ewaluowanie materiałów edukacyjnych.

8. Wzmacnianie w odbiorcach postawy zaangażowania społeczno-politycznego poprzez wskazywanie dostępnych im możliwości działania (na poziomie lokalnym, krajowym, europejskim i globalnym) na rzecz większej sprawiedliwości na świecie.

Przedstawiciele organizacji i instytucji biorą udział w przeglądzie zarówno jako autorzy/autorki lub rzecznicy/rzeczniczki materiałów edukacyjnych, które będą komentowane lub też jako komentatorzy/komentatorki (bez konieczności zgłaszania materiałów). Podczas dyskusji o materiałach i działaniach koncentrować się będą w równym stopniu na aspektach, które warto docenić, jak i na elementach, które warto poprawiać. Będą także proponować konkretne rekomendacje zmian, których wdrożenie podniesie jakość materiału lub działania. Rekomendacje umożliwią wspólne uczenie się między organizacjami i instytucjami.

Udział w przeglądzie i prezentację swoich materiałów zadeklarowały następujące organizacje:

• Fundacja Partners Polska
• Amnesty International
• Polska Zielona Sieć (PZS)
• Fundacja Kultury Chrześcijańskiej ZNAK
• Fundacja Afryka Inaczej
• Centrum Edukacji Obywatelskiej (CEO)
• Instytut Globalnej Odpowiedzialności (IGO)
• Polska Akcja Humanitarna (PAH)
• Salezjański Wolontariat Misyjny „Młodzi Światu”
• Ośrodek Rozwoju Edukacji (ORE)
• Katedra Języków i Kultur Afryki, Uniwersytet Warszawski
• Akademia Pedagogiki Specjalnej

Jako komentatorzy włączyli się:

• Ministerstwo Spraw Zagranicznych
• Ministerstwo Edukacji Narodowej
• Ministerstwo Środowiska
• Fundacja Edukacja dla Demokracji (FED)
• Uniwersytet Jagielloński, Wydział Socjologii
• Uniwersytet Pedagogiczny im. KEN w Krakowie
• Wydział Zarządzania Uniwersytetu Łódzkiego
• Collegium Civitas
• Mazowieckie Samorządowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli
• Świętokrzyskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
• Warszawskie Centrum Innowacji Edukacyjno-Społecznych i Szkoleń (WCIES)

Potrzeba przeprowadzenia przeglądu wynika z zobowiązań sektora pozarządowego, podjętych w ramach procesu międzysektorowego dotyczącego rozwoju edukacji globalnej w Polsce. Zgodnie z jego ustaleniami zarówno sama jakość, jak i narzędzia pozwalające na jej ocenę powinny być w centrum uwagi zarówno w fazie tworzenia i przygotowywania materiałów i planowania działań, jak i w fazie ich ewaluacji. Instytut Globalnej Odpowiedzialności we współpracy z grupa ds. edukacji globalnej przy Grupie Zagranica na potrzeby przeglądu przygotował specjalne kwestionariusze ewaluacji. Porządkują one kryteria dobrej edukacji globalnej i pomagają wypracować rekomendacje. Cykliczne monitorowanie ich wdrażania oraz prowadzenie przeglądu nowych materiałów to kolejne działania służące podnoszeniu jakości edukacji globalnej.

Rezultaty tegorocznego pilotażu zostaną zaprezentowane podczas seminarium podsumowującego w połowie kwietnia tego roku.